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——成都市地理名师和名校（园）长工作室高品质教研活动

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百姓生活讯 为有效落实立德树人，培养学生核心素养，四川省成都市郫都区第一中学（文中简称：郫都一中）成都市王桂玉名师工作室联合成都市胡炜名师工作室，携手四川省名师工作室联盟承办2024年7月成都市名师和名校（园）长工作室高品质开放活动。

本次活动由郫都一中高中地理学科研究中心组织协办，中心负责人杨燕老师主持。活动分为两个部分，分别是上午场“地理教学促智育——学科成果研讨”和下午场“德育修身育品行——学科德育融合研讨”。每场活动皆由三项优质学术专题分享及一项主题沙龙构成，采取线下加线上模式开展。由成都市继续教育网全场直播，共吸引近900人次参与活动。

地理教学促智育——学科成果研讨

上午场第一项，成都市王桂玉名师工作室成员庄三老师以《深挖教材，细耕德育；多维视角，务实创新——初中跨学科主题教学实践探索》为题，以四川省省级公开课《坎儿井》为例，分享了自己在初中跨学科主题学习活动中的思考和尝试。

第二项，工作室成员谭鑫老师以《初中地理实践育人探索——以跨学科理念下的地理研学活动设计为例》为主题，从“初中地理实践育人的内涵”“初中地理实践育人的水平划分”“初中地理实践育人的案例开发”“初中地理实践育人的实施策略”四个方面系统地分享了在跨学科理念下的地理研学活动设计经验。

第三项，工作室成员周彬老师以《地理教师科研能力提升实践——以北大核心期刊<地理教学>发表为例》为题，从"学术理想与学术不端”“论文阅读与选题来源”“论文题目与框架结构”“论文撰写与期刊投稿”四个方面分享了自己论文撰写的思路、方法及技巧。以自己论文撰写的经历鼓励大家多尝试，不要怕失败。失败改进的过程也是一种学习提升。

三项专题分享结束后，接着由王桂玉工作室骨干成员、彭州市名师工作室领衔人陈晓玲主持《中学地理教学资料创作》主题沙龙研讨。

沙龙特邀来自广东省的优秀中学地理教育工作者王珂老师，线上专题分享《例析高中地理原创题命制》，王老师从试题命制的“四度”（难度、区分度、信度、效度），选择题和综合题命制方法与技巧两个方面进行分享。

工作室成员曾兆熙老师通过线上分享主题《集思广益言规范 统一体例托素养》。以《经纬地理》资料的编写为例，细致分析了近两年的地理合格考试试卷及双向细目表。并从图表、文字、文件合并等微观之处分享了地理教学资料创作的细节。

成都市王桂玉工作室成员、四川省特级教师彭韬老师以《从教学到科研的能力提升》为题，与大家讨论共勉。高中地理教师除了要钻研教学以外，还要提升自己的科研能力，提炼教学成果。彭老师对《经纬地理》的编写进行了点评，高度评价了资料的价值和编写工作的认真细致。

郫都区骨干教师、郫都一中谭波老师以《我眼中的试题命制》为题，分享了自己的命题经验。从试题命制的立意、试题命制的双向细目表制定、试题命制的情境、试题的设问方法等方面分享了自己的思考和理解。

工作室成员谭鑫老师以《我们的<新司南>》为题，分析了初中地理学习资料编写中的各环节，目标设定——望尽天涯路、过程坚持——消得人憔悴、结果达成——寻他千百度。《新司南》的主创老师们还积极就后期工作展开讨论，争取尽快出版。

学科教学沙龙最后环节，特邀成都外国语学校教师、成都市劳动模范、人民教育出版社初中教材培训专家、成都市名师工作室领衔人胡炜老师以《千淘万漉虽辛苦 经天纬地展锋芒》为题，就《经纬地理》学习资料的优点进行了点评，同时也指出了资料在编撰过程中还存在的问题，并提出改进建议。

德育修身育品行——学科德育融合研讨

当日下午，活动第一项，由成都市王桂玉工作室成员李莹老师给大家分享专题《大思政背景下大高中地理实践》。李老师详细讲述了在教学实践中如何将德育融入课堂。她指出地理教师在德育教育上有着独特的优势，尤其在家国情怀培养方面拥有丰富的学科素材。我们应该在日常教学中积极努力地开发学科德育素材。

活动第二项，巴中彭韬名师工作室成员曹容平老师分享专题《地理探索 德育修身——学生地理实践力大培养》。首先，曹老师对“德育”“地理实践力”做了深入的学术思考。然后，以详实的案例讲解了地理与德育的相互渗透，例如如何在野外考察中培养学生的审美情趣、人与自然和谐共处、对家乡的认知和祖国的热爱。

活动第三项，特邀德阳名师工作室领衔人、成都外国语学校（德阳校区）的林宏老师进行题为《新高考背景下的地理班主任修身引领实践》的班主任专题分享。林老师从班干部任命、班级口号、教室布置、板报等方面详细分享了治班理念。“向上向善，守规矩，打胜仗。”每天分享励志名言。每天将国家时事剪下来贴出来，潜移默化地培养学生的爱国理念。林老师提出读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。每一个学生就像一片树叶，都不一样。教育的使命不只是为了应对当下，更是要为学生发展的未来做准备。

活动第四项，学科德育融合主题沙龙。

首先，工作室成员詹李梅老师分享了《教育学就是一门关系学——用真诚的爱育人》。詹老师结合班级案例，用实际行动诠释了教育是一门关于真诚和爱的“关系学”。

随后，巴中彭韬名师工作室成员陈久黎老师分享了《如何调节学生的负面情绪》。在学生的成长过程中，成功和挫败共存，积极与低落交织。陈老师通过分享实践案例，从“如何识别学生消极情绪”“如何提供适当的支持”“如何创造积极的学习环境和氛围”“如何培养学生的情绪调节能力”等方面分享了面对学生负面情绪的调控措施。

特邀嘉宾锦江区名班主任工作室领衔人唐雪梅老师，分享了《教练式沟通 促进家校公育》专题交流。教师可以改变传统的说教方式，把对方当作此时世界上最重要的人，支持对方自己找到解决问题的办法。教练式沟通，是一种赋能的沟通方式，能够激发一个人的内在潜能，跨越内在障碍，从而更好地、由内而外地开始实践并达到自己的目标。

郫都一中刘倩老师分享了《踩线生辅导》。对踩线生，从关注成绩、关注知识向关注学生、关注方法转变。要让学生相信自己有这个实力，才能突破瓶颈。

郫都一中高中地理教研组组长陈科全老师分享了《学生学业规划》，讲述了一个“不务正业”的地理老师如何利用专业所长及不断自我提高，关注并引领学生全面发展，同时在学生生涯规划方面给予帮助和指导。

郫都一中钟林老师，分享了《班级的自主管理》。让同学形成共识，班级不是班主任的，而是全体的。成立成长小组，保证人人有事做，人人有责任。并且分享了如何设置考核和奖励机制。

活动中，《经纬地理》（2024年版）的主编、副主编及编委代表一起举行了资料发布会，并合影留念。同时对2025年版提出了修改方案。

最后，郫都一中高中地理学科研究中心负责人杨燕老师对本次活动进行了总结，本次活动取得完满成功。

山川湖海育科学素养，品德情操铸人生基石。

在五育融合的时代背景下，教师不再仅仅是知识的传授者，更是学生全面发展的引领者。郫都一中在教师专业成长方面，积极搭建各类教育培训与学术研讨的平台，不断更新教师教育理念和教学方法。教师们积极拓展自身专业知识和能力边界，努力实现专业成长，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

（文：詹李梅 曾兆熙）

（来源：四川省成都市郫都区第一中学）