图片来源于网络，如有侵权，请联系删除

——德阳成都外国语学校特邀陈大伟教授作《观课议课与专业成长》专题讲座

作为新时代教育人，要审视教育观念，转变教育思维，践行有效教学策略，用高质量课程标准育人，用文化视角教学，做到“以学心观，以益心研，以仁心议”，努力创设理想课堂，做幸福的人民教师。德阳成都外国语学校一直重视教师的专业成长与发展，为教师提供了丰富的培训资源和发展平台，鼓励教师创新教学方法，提升教学质量，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2024年8月23日上午，德阳成都外国语学校组织开展2024-2025学年秋季学期教师开学前系列培训第三场培训，特邀请了原成都大学教授陈大伟，为全校教师带来了一场主题为《观课议课与专业成长》的专题讲座。

专家介绍

陈大伟

原成都大学教授，四川西部教育研究院院长，中陶会新教育分会副理事长；“教师培训理论与实践”方向国培专家。主要研究方向：教师教育与教师专业成长，课程与教学改革，观课议课与教师幸福。现已出版《幸福教育与理想课堂八讲》《观课议课与教师成长》等26本著作，多次获省市教学成果和社会哲学成果奖。

讲座伊始，陈大伟教授详细阐述了“理解观课议课”的核心内容。他通过“一把钥匙开一把锁”的比喻，形象地说明了观课议课需要针对不同课程、不同教师采取个性化的方法和策略。同时，他强调观课议课不仅仅是一种简单的听课评课活动，更是一种以教师专业发展为目标的研修活动。通过细致的观察和深入的讨论，教师们可以洗心革面，实现自我成长和价值的澄清。

在讲座的第二部分，陈大伟教授进一步探讨了观课议课的动力和取向。他指出，?观课议课的最终目的是为了教师的幸福成长至上。他引用赵汀阳的话“幸福是一种能力”，强调幸福是教师审视自身生存状态所获得的愉悦感受，而专业成长则是教师幸福生活的必由之路。因此，“成长至上是打开观课议课的一把钥匙”，通过观课议课，教师们可以不断反思自己的教学实践，实现个人专业能力的持续提升。

随后，陈大伟教授深入探讨了教师专业成长的话题。他提出，教师应该从思想提供者转变为思想促进者，教学也应该从提供思想转变为促进思想。他强调了经验加反思等于成长的理念，并详细解释了经验和反思在教师专业成长中的重要性。

讲座中，陈大伟教授还就教师如何观察自己的课进行了深入剖析。他介绍了课堂教学自我观察的变式和角度，并分享了教师幸福生活的来源与体会。同时，他还详细讲解了如何运用观课议课记录表促进研究和对话，以及怎样观察学生的学，坚持以学论教的理念，并强调了基于效果的对话交流和教学重建的重要性。

讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅。他们表示，通过此次讲座，他们对观课议课有了更深入的理解和认识，也更加明确了自己在专业成长道路上的方向和目标。他们认为，观课议课不仅是一种有效的教师专业发展途径，更是一种能够促进学生全面发展的重要手段。同时，他们也感谢学校为教师提供了如此宝贵的学习机会，让他们能够与专家面对面交流，汲取先进的教育理念和教学经验。

教师培训心得体会

谌帅红——初中部教师

陶渊明的《归去来兮辞》中说:“悟已往之不谏，知来者之可追”。古人用文学的语言，告诉我们做好回顾和规划的重要性，回顾的意义便是总结经验教训，规划的意义就是不重蹈覆辙，成为更好的自己。

经过今天的讲座，陈大伟教授深入浅出的说明了学有所得的重要性，听一堂课绝不能单纯的听完了事，必须要有所收获。而要做到这点有很多方法:注重观课议课，明确自己的目的，要做出的改变，并在今后的活动中落实。这些内容都是在强调“回顾与规划”是不可或缺的，只有时时学习，及时总结，才能让自己不至于被过去牵绊，对未来感到迷茫。

陈教授举了大量的事例来说明他的观点，这些都是他在教育实践中的亲身经历，论证有力，令人信服。我们相信:今天的讲座对我们今后的教育工作大有裨益，我们愿从中汲取经验，不断进步。

张伟杰——初中部教师

8月23日我们参加了以“观课议课与专业成长”为主题的讲座，在本次讲座中陈教授提出了"观课议课"这个有别于传统的"听课、评课"的方式。这一观点让我受益匪浅。他指出观课要对教师"教"的行为进行观察。什么是教师的教？教师的"教"主要是"教师引起、维持以及促进学生学习的所有行为"。那么，观课首先是观察课堂行为和课堂现象，它解决课堂教学现象的认识问题。而议课就是教师在课堂教学中的行为以及寄托的教育理想进行诠释、理解、讨论和对话。通过讨论对话，可以深刻揭示其中的内在关联，挖掘出行为背后的立场、观点和价值追求。学生的现实幸福和未来发展是教育活动的根本出发点和最终归宿，坚持以学习为本，以学论教。把学生的学习活动和状态作为观课议课的焦点，以学的方式讨论教的方式，以学的状态讨论教的状态，以学的质量讨论教的水平和质量，同时教师在授课、议课过程中要学会反思这样才能切实提高教师的教的水平，促进学生的长远发展。

崔竹锦——初中部教师

本次参培对我以后的教学有很大的启发。思考应该存在于教学的整个过程，包括提前备课、课堂上教学实施以及课后效果、影响。全方位的去思考，才能做到本质的改变。陈教授讲座中“举手”的这个例子印象深刻。对于老师不让学生举手的这个事情而言，对于普通老师来说是不能理解的。但是一旦带入当时的场景，有非常符合当下的情境。所以要理解教学，不能只看表面，一定要看到事物的内在，有思考才能在当下的情境判断。才能达到正向的教学影响。说到底观课议课是为了幸福的成长。遇到的问题，我们可以通过群体讨论，也可以通过自己思考来解决。同样是对待上公开课。你可理解为这个是一种考验，也可以理解为这个就是一种提升，上好了是成就感，没上好那个这个就是我们以后的经验。专业的成长才是教师的幸福之路。想要专业成长，又必须多去思，思考才能正向改变。一定要发挥教育的想象力。就像解释指导一样。如果只有指没有导。对于学习者来说，这是一次批评，从内心来说不一定接受，更多的是要引导他怎么样去做，或者是提供自己的想法。这样才是指导的根本含义。最后总结，观课议课就是经历、经验、反思三者的不断变化，打开思维的大关，多动脑反推所谓的经验。

杨林峰——初中部教师

今日有幸聆听了陈大伟教授的“观课议课与专业成长”为主题的讲座，其中令我们最为深刻的是陈教授倡导我们年轻教师上课要从表现展示转向成长发展，在教研中互学共学。同时提出教师要从思想的提供者转变为思想的促进者，这也给我们以后的教学提供了新的思路和方法。陈教授强调的“经验+反思=成长”的学习路径也给我们带来了新的思路，通过多个反思纬度让我们教师真正的踏上了成长之路。我相信我们都会“嫩绿着成长”。

王鸽——初中部教师

以前听课的时候，我总是想，如果是我的话，这个地方我会怎么处理，所以我的听课记录本上总是有这样的话：如果......，会不会更好......虽然没有把这些话传达给上课的老师，但是我却在自己的本子上成为了“指导者”，对别人的课堂指手画脚。

听了讲座后，今后的听课，我要以谋求自身发展为目的而听，做到听有所感，听有所获，观以致学，观以致用。

同时，通过这次讲座，我也认识到教师的专业成长是一个永无止境的旅程，需要不断学习、反思和超越自我。学后而思，思以致变，变而超越。

曾静——初中部教师

听陈大伟教授的”观课议课”专题讲座，我深受启发。陈教授以其丰富的教学经验和深厚的学术造诣，为我们展示了一种全新的教学观察和反思方法。他强调了教师在教学过程中的主动性和创造性，提倡通过观察和讨论来提升教学质量。讲座中，陈教授用生动的案例和深刻的见解，让我们认识到了教学不仅仅是知识的传递，更是师生互动、思维碰撞的过程。他鼓励我们跳出传统的教学模式，勇于创新，不断探索更有效的教学方法。这次讲座不仅增长了我的知识，更激发了我对未来教学实践的思考和期待。

刘雨和——高中部教师

感谢学校给我机会让我参加本次培训，听了陈大伟教授的讲座我收获颇多。

陈教授从五个方面讲解了观课议课与专业发展。一是理解观课议课，他把听课评课转为观课议课，是教育理念和教育方式的转变。批评容易建设难，评课主要是批评，议课则定位于建设，是一个学习研究和实践的过程。二是观课议课的动力和取向是幸福，从中我知道了幸福是一种能力，改变了我以往对上课的认知，我们要从相互教走向互学共学，成长至上是打开观课议课的一把钥匙。三是教师的专业成长，人因思而变，教师要从思想提供者转变为思想促进者，教学从提供思想到促进思想，我们要不断的经历积累经验，并对其保持持续的批判性的审视，目的是为了获得相对正确的经验，从而进行反思慢慢成长。四是我们怎样观察自己的课，陈教授以自身为例，用录课后观看回放的方式教会我们理解和接纳课堂中的“问题”，并重新思考与设计，这是课堂自我观察的变式。最后一方面是运用观课议课记录表促进研究和对话，提出问题、研究问题、解决问题，告诉我们要培养反思，把经历转化为经验。

对于观课议课，每个参与者都要带着欣赏的眼光，怀着提高自己课堂教学的美好愿望而来。这样，观课议课都聚焦于问题的解决和教师的专业成长，研修就变得有意义和价值，并感受到幸福。

李亚玲——高中部教师

今天上午有幸聆听了陈大伟教授所做的《观课议课与专业成长》报告，收获颇多，现总结反思如下：

第一，教师再次观课议课时，不应该只凭借以往的经验和理论，想当然地去评课，而应该基于情境和关系，以发现和理解教学、改善和创新教学去观课议课。这种见解，充分体现了人文性和科学性。

第二，陈教授指出，教师应该从提供思想到促进思想。电影片段《蒙娜丽莎的微笑》深刻地引发了我们的共鸣，那就是，如果教师不能教给学生有价值的东西，教师就应该主动下课。这也是教育者的良心和使命所在，也促使我们思考，我们真正能提供给学生他们自己难以习得的东西是什么？想想这些，真觉得教师专业素养的提升迫在眉睫！

第三，谈到教师上公开课，陈教授提供了几个问题给我们：教师要多思考你为什么这样教？除了这样教？你还想怎样教？下次教，你会做什么样的改变和调整？

结合陈教授的观课议课记录表，当我们在教学实践中对这些问题不断进行思考与反思时，相信我们也或多或少实现了教师的专业成长！

观课议课中，无论关怀教师的生命，还是关怀学生的生命，最终目的都是实现生命的发展与成长；只有实现成长，才能实现真正的幸福。德阳成都外国语学校一直重视教师的专业成长与幸福感，致力于打造一支高素质、专业化的教师队伍。此次特邀陈大伟教授作专题讲座，旨在希望借助专家的引领和指导，进一步推动学校的观课议课活动深入开展，促进教师的全面发展和学生的生命成长。未来，德阳成都外国语学校的老师们将继续踏踏实实扎根课堂，认认真真躬耕实践，让观课议课撬动我们共同的生命成长，追求和创造更幸福的教师生活，守护和培育更灿烂的学生生命之花。

（文：吴 丹 图：伍臣健）

（来源：成都外国语德阳校区）